Виховний аспект усіх типів уроків

виховувати:

• ціннісне ставлення до суспільства й держави;
• почуття гордості за досягнення вітчизняної науки і техніки;
• усвідомлення пріоритету загальнолюдських цінностей перед класовими і груповими;
• готовність до свідомого дотримання правових норм;
• повагу до законів і готовність виконувати закріплені в них вимоги;
• уважність, зібраність, спостережливість;
• почуття особистої гідності, самокритичності, самовиховання;
• чесність, правдивість, почуття колективізму;
• відповідальне ставлення до природнього середовища;
• культуру поведінки, культуру мови, свідомої дисципліни, культуру записів та виконання творчих робіт;
• бережливе ставлення до власності;

сприяти:

• фізичному вихованню та попередженню втоми на уроках, використовуючи релаксопедичні методи;
• формуванню таких якостей особистості, як відповідність, організованість, дисциплінованість, обов’язок, честь, гідність, порядність, скромність, правдивість;
• нормальному фізичному розвитку, зміцнення здоров’я, підтримання на високому рівні загальної працездатності для навчання;
• розуміння цінності природи як першоджерела матеріальних і духовних сил суспільства і кожної людини;
• формуванню системи моральних відношень особистості до світу;
• формуванню колективістської спрямованості особистості, милосердя;
• формуванню почуття жителя планети Земля,
• формуванню планетарного мислення;
• формуванню економічного усвідомленого ставлення до природнього середовища;
• естетичному вихованню – естетика творів літератури, довкілля, побуту, мистецтва, праці…, використовуючи сугестивні методи;
• викликати захоплення внутрішньою красою фізики, досконалістю мови, непохитністю висновків, корисністю, оригінальністю і витонченістю вирішення завдань;

виховувати почуття краси:

• естетикою креслень, малюнків, схем;

викликати:

• здивування незвичайним рішенням, доказом;
• парадоксальністю, новизною наукових фактів і теорій;
• описами фізичних явищ у художній літературі;
• формування духовних потреб;

праці:

• виховувати працелюбність;
• сприяти трудовому вихованню і профорієнтації учнів;
• сумлінне ставлення до праці, культури праці, ініціативи і творчості у праці;
• діловитість, повагу до людей праці, готовність до вільного вибору професії.